Anglické školky Praha západ Dobrovíz

člověka ovládnout alespoň jeden světový jazyk. Cizímu jazyku se v současné době věnují mnohé děti již v předškolním věku. Dítě definujeme dle zákona Sb. jako jedince ve věku od let, navštěvující mateřskou školu. V tomto věku je, jak uvádí V. Janíková s. vybaveno Blatiny mnoha dary. Vedle vrozené spontaneity, hravosti, zvídavosti, ochoty imitovat či nezatíženosti předchozími neúspěchy, si přináší i biologicky podmíněnou dobrou mechanickou paměť a s ní spojené imitační schopnosti. Za výhodu se považuje také dětské vnímání, které Praha 17 je v tomto věku konkrétní povahy. Lze tak pracovat na pojmenování nejbližšího okolí, které dítě zajímá. Janíková však upozorňuje na anglických školek Dobrovíze limity v koncentraci pozornosti předškolních dětí. V předškolním věku se jedná o převážně několikaminutové úseky, při nichž se dítě opravdu intenzivně soustředí Janíková, V., s. Fáze soustředění se musí střídat s fázemi uvolnění v podobě her, volného pohybu apod. Zaplní li se potenciál mechanické paměti dítěte a nedochází li k široké cyklické automatizaci a opakování, vyhasínají mechanicky uložené informace mnohem rychleji, neboť nejsoou zatím dostatečně zakotveny do širšího kontextu např. pojmových struktur a budoucí Dobrovízí anglickou školku logické paměti Janíková, V., s. Podle výzkumů bylo také zjištěno, že schopnost imitace velmi ovlivňuje zájem rodičů o dítě a jejich podíl na verbálním rozvoji. Společné prohlížení dětských obrázkových knih a popisování jednotlivých obrázků, které iniciuje imitaci

rodičovského vzoru či kvantita pamětně osvojených říkadel a písniček, ovlivnily výrazně míru úspěšnosti dítěte při imitaci cizího anglické školce Dobrovízi jazykového vzoru Janíková, V., s. Neuropsychologové a lingvisté uvádějí, že plasticita mozku dítěte mezi rokem jeho života mu umožňuje snadný přechod z jednoho jazyka do druhého. Děti předškolního věku přijímají jazyk poslechem. Dokáží chápat fráze, jsou citlivé na intonaci, tón hlasu a výslovnost. Tato vlastnost ovšem vydrží jen asi do sedmého roku věku dítěte. Pak už dítě chápe cizí slovo jako Bílá Hora překážku, kterou musí překonávat. Pokud začneme s výukou až po tomto období, prudce se ztrácí šance naučit se jazyk používat Petřiny Doláková, S., s. B. Jeřábková s. uvádí další pozitiva rané výuky Osvojování cizího jazyka v předškolním věku má vliv na lepší dětským jeslím Praha západ Dobrovíz

anglické školky Dobrovíz

zvládnutí slovní zásoby a také na schopnost učit se jiným jazykům v dospělosti. Významem výuky cizího jazyka v předškolním období se zabývá ve svém článku také R. Kottová s. která uvádí, že Výuka podporuje sebevědomí dětí, jejich soustředění, paměť, vůli, celkový přehled a myšlení, vědomí povinnosti, vztahy k druhým, optimismus. Usnadňuje tak dítěti nejenom vstup do ZŠ, ale rozvíjí kladně stránky osobnosti, které jsou důležité pro budoucí plnohodnotný život. Osobnost učitele Lektor anglického jazyka by měl být kvalifikovaný, tedy ovládat dobře cizí jazyk, současně by měl znát i specifika dětí předškolního věku. Pokud v mateřské škole pracuje anglické školky Dobrovíz jazykový kroužek, často ho vede lektorka, která do pedagogického kolektivu nepatří. I když to je učitelka, která umí velmi dobře anglicky,