Anglické školky Praha východ Odolena Voda

jazyků užívaných v těchto rodinách rodiči jsou čeština a slovenština jako jazyk matky a angličtina, příp. italština, které jsou nejčastějšími jazyky otců. Jazyk matky se ve většině rodin stává prvním jazykem dítěte. Tato dominance se později mění při nástupu do kolektivního zařízení, kdy se na první místo v žebříčku jazyků dítěte dostává jazyk majoritní, jazyk okolní společnosti. Analýza Budovec dominance užívaného jazyka bilingvních dětí Šetřením bylo zjištěno, že jeden jazyk dítěte výrazně převažuje nad jazykem druhým. Na Výhledy tomto se výrazně podílí čas, který dítě tráví s každým ze svých rodičů, následný pobyt ve školce a škole, zemi, v níž celá anglické školce Odoleny Vody rodina žije. Důležitá je také možnost pobytu v zemi druhého z rodičů, přátelé a známí rodiny a jazyk, kterým spolu komunikují. V neposlední řadě je to i společný jazyk rodičů, který se v některých případech stává tzv. třetím jazykem dítěte. Jedná se často o jeho pasivní rozumění. Dominance jednotlivých užívaných jazyků je u většiny dětí proměnlivá. Toto se odvíjí od věku dítěte a prostředí, pod jehož vlivem tráví nejvíce času. Obecně lze říci, že dominance užívaného jazyka dítěte se mění na základě změny Odolenou Vodou anglickými školkami prostředí, v němž rodina žije. Vliv jazyka majoritního prostředí je v nejvyšší míře znatelný při nástupu dítěte k vzdělávací činnosti. Při komunikaci s rodiči děti nejčastěji používají jazyk každého z nich. V případě komunikace sourozenců je v užíván jazyk

první a poté míchání obou jazyků dětí Preference jazyka se liší u mladšího a staršího sourozence, kdy starší z nich používá jako anglické školky Odolena Voda jazyk první častěji jazyk matky, mladší ze sourozenců pak majoritní jazyk společnosti druhý jazyk staršího sourozence. První slovo dětí Podbaba bylo ve většině případů vysloveno v jazyce matky, ačkoliv toto je velmi těžké dokázat. V případů se jedná o slovo mama, které dítě

anglické školky Odolena Voda

vyslovilo nejčastěji kolem jednoho roku věku. Další vědomě vyslovená slova jsou označením ostatních osob v okolí dítěte, opakujících se činností a jejich pojmenování. Jako první jazyk dětí byla nejčastěji uváděna čeština, italština dětí v každém jazyce a angličtina dětí v uvedeném pořadí. Jazykem druhým je čeština, angličtina, slovenština. Aktivní používání obou jazyků uvedli rodiče v případě dětí, přesto u mnoha z nich převažuje jeden jazyk nad druhým. Dominance v užívání jednotlivých jazyků částečně závisí také na odhodlání rodičů naučit dítě svůj mateřský jazyk, tento jazyk v komunikaci s dítětem vyžadovat. Připravit dostatek Ládví příležitostí komunikovat tímto jazyk s příbuznými, trávit v zemi druhého rodiče dostatek času. Dále pak na péči následující po ukončení mateřské dovolené, která v případě dětí trvala pouze rok. První změna v preferenci užívaných jazyků se tedy nachází už v anglickým školkám Odoleně Vodě této době. Analýza užívaných jazykových strategií Většina dotazovaných respondentů v komunikaci se svými dětmi používá jazykovou strategii one language one person což znamená, že každý z rodičů používá k dorozumívání se s dítětem svůj mateřský jazyk. Někteří