Anglické školky Praha východ Úvaly

poznatky a navzájem si tak poskytují podporu o terapie hrou individuální terapie zaměřená na problematické děti o supervize vztahu mezi rodiči dětmi o vzdělávací kurzy pro dospělé o dílny pro rodiny o speciální svépomocné skupiny např. skupina rodičů, kteří si adoptovali dítě Dílčí závěr Dílčí výzkumná otázka, na kterou se snažím odpovědět v této subkapitole, zní V čem se liší a v čem anglickou školkou Úvalech se podobají programy a aktivity českých a anglických center pro rodinu V subkapitole o programech a aktivitách českých a anglických rodinných center jsem dospěla ke zjištění, že česká centra jsou často vedena v křesťanském duchu a zaměřují se spíše na prevenci a prohlubování vzájemných vztahů v rodinách, podle Navrátilovy klasifikace bych tedy českým centrům přiřadila převážně aktivity preventivního charakteru a aktivity podporující rozvoj potenciálu klienta vzdělávací aktivity. Anglická rodinná centra se v hojné míře zabývají všemi druhy zmíněných aktivit, přičemž u nich vliv křesťanství či jiné víry nepozoruji. Velmi často poskytují intervenci anglické školky Úvaly klientům, jenž jsou nějakým způsobem znevýhodnění nebo se nacházejí v obtížné životní situaci. Patrná je také snaha řešit Cyrilov aktuální a závažné problémy, se kterými se dnešní rodiny potýkají problémy s chováním dětí, následky domácího násilí, odlišnost různých etnik. Centra se také snaží aktivně zapojit do péče o děti jejich otce. Provozují tedy jak aktivity zaměřené na problém, tak Praha 21

aktivity preventivního charakteru a nechybí ani aktivity podporující rozvoj potenciálu klienta. Závěr Ve své závěrečné práci jsem se zabývala problematikou rodinných center, konkrétně tím, jakou roli rodinná centra zastávají v České republice a v Anglii. Shrnutím dílčích závěrů z předchozích kapitol se nyní pokusím odpovědět na můj poznávací cíl, hlavní výzkumnou otázku, která zní Liší se role českých center pro rodinu od anglických rodinných center a v čem U všech kritérií, která jsem u rodinných center porovnávala, jsem anglické školky Úvaly narazila na odlišnosti. Proto nyní mohu říci, že role českých center pro rodinu se od anglických rodinných center liší jak z hlediska poslání, tak také z hlediska metod práce s klienty a odlišnosti se vyskytují i u programů a aktivit pro uživatele služeb rodinných center. Březí Základním rozdílem, který následně určuje odlišnosti u všech zmíněných kritérií, je podle mého názoru odlišný pohled českých a

anglických školek Úval

anglických center na jedince a odlišná představa toho, co je potřeba pro jedince a rodinu udělat proto, aby mohli bezproblémově sociálně Pacov fungovat. Česká centra uvádějí jako základ dobré rodiny správně fungující partnerské vztahy, které se snaží svými metodami práce co nejvíce podporovat a vytvářet tak zdravé prostředí v rodině. Zřejmě vycházejí z předpokladu, že dobré vztahy mezi partnery rodiči znamenají také dobré vztahy mezi generacemi dětmi a rodiči, a tudíž by měla fungovat celá rodina jako celek. Proto uvádějí česká centra Úvaly anglické školce jako svoje hlavní poslání podporování a prohlubování partnerských vztahů. Tohoto poslání se snaží dosahovat metodou práce se skupinou,