Anglické školky Praha 9 Kbely

stejným způsobem jako například výuka ve školách základních. Učitelé by si měli být vědomi toho, že pracují s předškolními dětmi a výuku tomu přizpůsobit. To je důvod, proč se zaměřuji na výukové metody a organizační formy výuky. Výukové metody volí učitel Praha 19 záměrně, jejich užíváním sleduje nějaký konkrétní cíl. V rámci výuky cizích jazyků v mateřských školách můžeme očekávat odlišné vyučovací metody, než například na školách základních, jelikož děti v mateřské škole ještě neumí číst a psát. Naopak je jim vlastní hra, proto lze předpokládat, že ve výuce se budou vyskytovat didaktické hry. Organizační formy výuky opět volí učitel, podle toho, jak potřebuje mít žáky v různých etapách vyučovací hodiny rozdělené. Ve svém výzkumu se zaměřuji na metody a formy výuky cizích Nouzov jazyků v mateřských školách. Konkrétně mě zajímá, jaké metody a formy výuky se v rámci těchto lekcí vyskytují a jaké procento z celkového času výuky je jim věnováno. II METODOLOGICKÁ ČÁST Druhý okruh mé práce je věnován metodologickému postupu mého výzkumného šetření, které jsem prováděla v průběhu března a začátkem dubna V této části práce se zaměřím na popis jednotlivých kroků, které jsem během výzkumného šetření realizovala. Nejprve uvedu výzkumný cíl, poté přijdou na řadu kapitoly týkající se výzkumného anglickou školku Kbelím problému, výzkumné otázky, metody a vzorku. Následně seznámím čtenáře se svým předvýzkumem, technikou sběru dat a jejich analýzou. anglické školky Kbely

Data, která jsem v průběhu výzkumného šetření získala, jsem zpracovala v rámci deskriptivní statistiky. Tento postup se ukázal jako poměrně časově náročný. Nejprve jsem provedla pozorování a zaznamenání všech potřebných dat, následně kódování celkem dvanácti anglických školek Kbely jevů např. Výklad, Dialogické metoda, Hromadná výuka. Výsledkem mé práce bude zjištění četnosti jednotlivých metod a forem výuky v rámci lekce anglického jazyka v mateřské škole. Výsledky uvedu zvlášť pro každou lekci, pro každou ze čtyř mateřských škol z mého vzorku a finálně pro všechny mnou navštívené lekce dohromady. Výzkumný cíl Cílem práce je prozkoumat organizační formy a metody výuky v anglické školky Kbely rámci lekcí cizích jazyků v mateřské škole. Zajímá mne, jaké metody a formy výuky učitelé používají, a také relativní četnost jednotlivých metod a forem výuky v rámci lekce cizích jazyků v mateřské škole. Za přínos své práce považuji dokumentaci průběhu výuky Praha 18 cizích jazyků v mateřské škole. Dále se domnívám, že výsledek mé práce připraví pole pro další výzkumy, ve kterých bude například možné zaměřit se více na žáky, výukovou komunikaci, přístup rodičů apod. Výzkumný problém Vzhledem ke stanovenému výzkumnému cíli

Kbelích anglickými školkami

mohu jako výzkumný problém uvést použití různých výukových metod a organizačních forem výuky v rámci výuky cizích jazyků v mateřské škole. Jelikož je u nás tato oblast téměř neprobádaná, rozhodla jsem se zjistit, jaké výukové metody a organizační formy výuky se v Klíčov lekcích cizích jazyků v mateřských školách vyskytují a s jakou intenzitou je učitelé využívají. Jelikož víme, že v mateřské škole